从过去学习来影响我们的未来.

我们二年级的多学科课堂教材, 4和7年级遵循TEKS社会研究指导方针. 这些材料是由经验丰富的教育工作者开发的,他们对学生互动的看法和方法使这个项目在课堂上特别有效, 家庭教育环境, 在有天赋和天赋的学生的独立学习情况下.

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简单的说, 如果学生们明白水对边疆生活的重要性, 他们会更加认识到我们今天和将来仍然多么依赖可持续的水供应.

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我们已经将传统的亲自装配课程转变为在线培训课程. 其目的是帮助学生们避免年轻时的浪费习惯, 并鼓励他们终身致力于成为这一有限自然资源的管理者.

挖掘历史

从创世之初, 人们总是需要某些东西来帮助他们生存——容易获得水, 食物的来源, 衣服和住所. 具有这些资源的地理位置很可能在整个时间内被一次又一次地填充, 这使得在这些地方寻找以前居住的遗迹和文物是合乎逻辑的. “挖掘历史”项目将学生带回到冰河时代末期, 当时,史前印第安人正通过大陆桥寻找进入北美的道路.

挖掘历史

课堂材料

二年级的多学科课堂材料, 4和7遵循TEKS社会研究指导方针

通过茶的历史教学关于水!

这些教材是由经验丰富的教育工作者开发的,他们对学生互动的看法和方法使这一计划在课堂上特别有效, 家庭教育环境, 在有天赋和天赋的学生的独立学习情况下.

德州水资源项目以独特的方式教育年轻人,让他们了解当今严峻的水资源问题……利用教育与娱乐的结合——“寓教于乐”——帮助学生了解德州如何一直依赖充足的水资源来扩张, 增长和发展……这样的理解将促进对这种有限的自然资源的更大的认识.